Loup s’est caché dans l’école, mais où ? Heureusement il nous a laissé des messages dans plusieurs endroits de l’école : la cantine, le jardin, le bureau de la directrice, les classes primaires … Après une recherche active nous l’avons retrouvé dans la classe de CP-CE1. Notre « chasse au Loup » nous a permis de visiter […]
Sarah (en classe de CM2) a apporté un orvet qui a voyagé dans l’école. L’orvet est un animal trompeur, il ressemble à un serpent mais il fait parti des lézards. Nous avons pu l’observer et comprendre sa vie grâce aux informations données par Sarah : Où vit-il ? Que mange-t-il ?
Dans la classe, nous avons 4 équipes de couleurs pour certains ateliers (arts visuels , Montessori …) et les jeux en sport. Les grands s’occupent des petits (tutorat) et les moyens font l’appel sur leur fiche.
Depuis mardi dernier, nous avons repris le chemin de l’école. Nous avons retrouvé Loup et ses albums, les copains et les jeux de la classe. Nous avons repris nos petits rituels sécurisants : le tutorat entre les plus grands et les plus jeunes, les 4 équipes de couleur, les différentes activités de la journée : […]
La « vie pratique » pour de vrai : Nous avons profité des derniers jours avant les vacances pour participer au grand nettoyage de la classe : grande lessive des vêtements des poupées et le bain des bébés ! On a frotté, essoré, utilisé les pinces à linge … et surtout on s’est beaucoup amusé.
Pour terminer, notre vaste projet sur le « Tour du monde avec Loup », nous avons fabriqué notre propre globe terrestre en plusieurs étapes : déchirer des papiers, les coller sur un ballon de baudruche, peindre son globe en bleu, colorier et découper les continents, coller des animaux sur chaque continent … le résultat est à la […]
Mais est arrivé Loup ? il y a des caribous, beaucoup de neige et de glace … Loup est arrivé au Québec. Mais nous allons prolonger son voyage et l’emmener jusqu’aux pôles, le Nord (Arctique) et le Sud (Antarctique). Bon voyage Loup ! Nous commençons notre livret en réalisant les 2 couvertures. Ensuite nous allons […]
Pour poursuivre notre petit livre, vous pouvez nommer les 6 animaux de l’imagier et les décrire (couleurs, forme du bec ou du museau, nombre de pattes, peaux,…). Commençons par de la motricité fine en découpant les étiquettes jaunes (noms des animaux) et vous essayez de reconnaître le mot pour chaque animal en regardant la première […]
